محتویات بسته سوالات تخصصی آزمون نیازسنجی آموزشی و ارزشیابی آموزشی :
بیش از 250 سوال تخصصی با پاسخنامه
+ بیش از 50 صحفه جزوه جهت آمادگی در آزمون
بخشی از نمونه سوالات کلیدی نیازسنجی آموزشی و ارزشیابی آموزشی با جواب:
1- سؤالات، زمانی متوسط ارزشیابی می شوند که قدرت تفکیک آنها:
الف) بین 6/0 تا 8/0 باشد
ب) بین 4/0 تا 6/0 باشد.
ج) بین 2/0 تا 29/0 باشد.
د) بین صفر تا 19/0 باشد.
جواب گزینه: ج
2- ضریب همبستگی بین نمره در آزمون و موفقیت یا عدم موفقیت در سؤال نشان دهنده کدام شاخص سؤال است؟
الف) سطح دشواری
ب) واریانس مشترک
ج) واریانس واقعی
د) قدرت تفکیک
جواب گزینه: د
3- شاخص دشواری مطلوب در آزمون های هنجاری چقدر است؟
الف) 25 درصد
ب) 50 درصد
ج) 75 درصد
د) 100 درصد
جواب گزینه: ب
4- آزمون پاسخ نگار را مشخص کنید.
الف) صحیح – غلط
ب) چند گزینه ای
ج) محدود پاسخ
د) جور کردنی
جواب گزینه: ج
5- نمره خام 16 در یک آزمون با میانگین 16 و انحراف معیار 2 معادل چه نمره در مقیاس z است؟
الف) 1-
ب) صفر
ج) 5/0 +
د) 1+
جواب گزینه: ب
6- اندازه گیری نتیجه – مدار معمولاً در کدام حوزه انجام می گیرد؟
الف) تحقیق بنیادی
ب) ارزشیابی دانش آموز
ج) ارزشیابی برنامه درسی
د) ارزشیابی پرسنلی
جواب گزینه: الف
7- کسب نوعی جهان بینی یا فلسفه زندگی که متأثر از نفوذ ارزش ها است، در کدامیک از سطوح حوزه عاطفی حاصل می شود؟
الف) پاسخ دادن
ب) ارزش گذاری
ج) سازمان دادن
د) تبلور شخصیت
جواب گزینه: د
8- در آزمون هنجاری، تفسیر نمره چگونه است؟
الف) نسبی
ب) کیفی
ج) ذهنی
د) مطلق
جواب گزینه: الف
9- کدامیک از آزمون های زیر یک آزمون عملکرد نوعی است؟
الف) آزمون استعداد ریاضی
ب) آزمون پیشرفت درس ریاضی
ج) آزمون هوش عملی
د) آزمون عزت نفس
جواب گزینه: د
10- در هدف دانش آموز بتواند مساحت یک مربع را در مدت 5 دقیقه محاسبه کند ملاک کدامیک است؟
الف) بتواند
ب) مساحت مربع
ج) در مدت 5 دقیقه
د) محاسبه کند
جواب گزینه: ج
11- کدام حوزه هدف های تربیتی، مهم ترین زمینه کار برنامه ریزان درسی و مجریان ارزشیابی است؟
الف) شناختی
ب) عاطفی
ج) روانی – حرکتی
د) نگرش ها
جواب گزینه: ج
12- اسکریون، برای بررسی بازده های مثبت یا منفی پیش بینی نشده یک برنامه آموزشی، کدام شیوه ارزشیابی را پیشنهاد می کند؟
الف) زمینه
ب) هدف آزاد
ج) کیفی
د) هدف – مدار
جواب گزینه: ب
13- تشخیص میزان تفاوت بین وضعیت موجود و وضعیت مطلوب چه نامیده می شود؟
الف) مسئله آموزشی
ب) سنجش نیاز
ج) ارزیابی
د) هدف گزینی
جواب گزینه: ب
14- در کدام دسته از الگوها، نظر عامل ارزشیابی نقش اصلی را ایفا می کند؟
الف) تحقق یافتن هدف
ب) نتیجه – مدار
ج) قضاوتی
د) تسهیل در تصمیم گیری
جواب گزینه: ج
15- در الگوی ارزشیابی CIPP برای بررسی دقیق و همه جانبه محیط آموزشی به منظور شناخت وضعیت اهداف موجود و تعیین نیازهای آموزشی، از نتایج کدام نوع ارزشیابی استفاده می شود؟
الف) زمینه
ب) درون داد
ج) فراگرد
د) برون داد
جواب گزینه: الف
16- اصطلاح پژوهش آموزشی تصمیم وار به جای کدام اصطلاح به کار گرفته شده است؟
الف) پژوهش آموزشی
ب) ارزشیابی آموزشی
ج) ارزشیابی
د) اندازه گیری
جواب گزینه: ب
17- الگوی ارزشیابی تایلر جزوکدام دسته از الگوهای زیر طبقه بندی می شود؟
الف) قضاوت براساس ملاک های درونی
ب) قضاوت براساس ملاک های بیرونی
ج) تسهیل در تصمیم گیری
د) تحقق یافتن هدف
جواب گزینه: د
18- فرآیند ارزشیابی آموزشی به کدامیک از موارد زیر توجه دارد؟
الف) کمی سازی داده ها
ب) توضیف تأثیر عمل های آموزشی
ج) مقایسه فراگیران در ویژگی های موردنظر
د) تولید دانش تعمیم پذیر
جواب گزینه: ب
19- شرط لازم برای تصمیم گیری های مناسب و اتخاذ روش های دقیق رای بهبود روند اجرای برنامه آموزشی کدام است؟
الف) گزارش های ارزشیابی نهایی
ب) ارائه به موقع گزارش های پیشرفت
ج) گزارش اجرای برنامه
د) ارائه چکیده فعالیت های انجام شده
جواب گزینه: ب
20- بخش ششم گزارش ارزشیابی کدامیک ازموارد زیر است؟
الف) نتایج و پیشنهادات
ب) خلاصه
ج) تفسیر یافته ها
د) توصیف مطالعه
جواب گزینه: الف
21- در کدام مورد زیر تمام اعضای جامعه اصلی شانس مساوی برای انتخاب شدن دارند؟
الف) نمونه گیری چند ماتریسی
ب) جامعه
ج) نمونه گیری تصادفی
د) نمونه گیری غیر تصادفی
جواب گزینه: ج
22- کدام مورد در رشد و تکامل آزمون های ملاکی تأثیر داشته است؟
الف) تعیین راهبردی نو برای اندازه گیری یافته های حاصل از آموزش برنامه ای
ب) طبقه بندی هدف های تربیتی توسط بلوم
ج) توجه به تدوین هدف های آموزشی توسط می گر
د) هر سه مورد
جواب گزینه: د
23- در نظریه های کلاسیک آزمون های روانی، پایایی عبارتست از:
الف) واریانس مشترک دو آزمون
ب) همبستگی بین نمره دانش آموز در آزمون پیش بینی و ملاک
ج) مقدار خطای آزمون
د) نسبت واریانس واقعی به واریانس مشاهده رشد
جواب گزینه: د
24- یک سؤال از کدام ویژگی برخوردار است، وقتی در مجموع دانش آموزان دارای نمره بالا در آزمون پاسخ صحیح و دانش آزمون دارای نمره پایین در آزمون پاسخ غلط می دهند؟
الف) قدرت تفکیک
ب) سطح دشواری
ج) پایایی
د) روایی
جواب گزینه: الف
25- در آزمون های هنجاری هرچقدر سطح دشواری کوچک تر باشد، سؤال چگونه است؟
الف) آسان
ب) مناسب
ج) مشکل
د) متوسط
جواب گزینه: ج
26- اگر نمره 5/0 – z باشد، نمره T چقدر خواهد بود؟
الف) 50
ب) 55
ج) 60
د) 65
جواب گزینه: ب
27- در جریان استاندارد کردن آزمون بعد از تعیین سطح دشواری و قوه تمیز هر یک از سؤال ها چه تصمیمی گرفته می شود؟
الف) سؤال های ضعیف حذف می شود.
ب) سؤال های متوسط در فرم نهایی قرارمی گیرد.
ج) سؤال های دشوار حذف می شود.
د) سؤال های آسان مورد تجدیدنظر قرار میگیرد.
جواب گزینه: الف
28- کدام گزینه جزء اشکال مختلف سؤال های پاسخ گزینه نمی باشد؟
الف) صحیح – غلط
ب) کامل کردنی
ج) چند گزینه ای
د) جور کردنی
جواب گزینه: ب
29- کدام نوع آزمون ها از یک طرف یادگیری ها و مهارت های کسب شده را اندازه می گیرند و از طرف دیگر عملکرد فرد را در آینده پیش بینی می کنند؟
الف) پیشرفته تحصیلی
ب) استعداد
ج) هوش
د) شخصیت
جواب گزینه: ج
30- یادگیری کدام رفتار مربوط به حوزه عاطفی، نوعی جهان بینی یا فلسفه زندگی برای فرد ایجاد می کند؟
الف) دریافت کردن
ب) پاسخ دادن
ج) ارزش گذاری
د) درونی شده ارزش ها
جواب گزینه: د
31- هنگام تهیه سؤال برای اندازه گیری رفتارهای کدام سطح حوزه شناختی موقعیت های تازه و ناشناخته باید مورد توجه قرار گیرند؟
الف) دانش
ب) کاربرد
ج) فهمیدن
د) تحلیل
جواب گزینه: ب
32- کدام گزینه بیانگر ملاک یا معیار در یک هدف رفتاری است؟
الف) طبقه بندی کردن
ب) بیان کردن
ج) سرعت در انجام عمل
د) حل مسأله با استفاده از فرمول
جواب گزینه: ج
33- کدام ارزشیابی، ارزش برنامه بر اجرا گذاشته شده را مشخص کرده و اطلاعات لازم جهت تصمیم گیری در مورد ادامه، توقف و یا تکرار برنامه را فراهم می سازد؟
الف) زمینه
ب) برونداد
ج) فراگرد
د) درونداد
جواب گزینه: الف
34- در الگوی ارزشیابی سیپ (cipp) از تصمیم های دوباره سازی جهت کدام مقاصد استفاده می شود؟
الف) قضاوت و عکس العمل در مورد نتایج بدست آمده
ب) تعیین اهداف برنامه
ج) طراحی شیوه های آموزشی
د) هدایت و بهبود شیوه های آموزشی
جواب گزینه: الف
35- ویژگی الگوی ارزشیابی هدف – مدار کدام است؟
الف) توجه به کیفیت هدف ها
ب) هدایت یادگیری دانش آموزان
ج) تأکید بر ارزشیابی تکوینی و ارزشیابی پایانی
د) وسیله ای در خدمت پاسخگویی
جواب گزینه: د
36- کدام الگوی ارزشیابی بر جستجو برای پیدا کردن تفاوت بین هدف های یک برنامه و پیشرفت واقعی دانش آموزان در رسیدن به هدف ها تأکید می کند؟
الف) تسهیل در تصمیم گیری
ب) قضاوتی
ج) اختلاف
د) هزینه – سود
جواب گزینه: ج
37- کدامیک از الگوهای ارزشیابی براساس ملاک های درونی و ملاک های بیرونی تقسیم بندی شده اند؟
الف) تحقق یافتن هدف
ب) هدف – آزاد
ج) تسهیل در تصمیم گیری
د) قضاوتی
جواب گزینه: د
38- کدام گزینه در مورد تفاوت پژوهش و ارزشیابی صحیح نیست؟
الف) در پژوهش فرضیه یا فرضیه های مطرح شده آزمون می شوند.
ب) در ارزشیابی موفقیت در رسیدن به هدف ها موردسنجش قرار می گیرد .
ج) دانش کسب شده از طریق پژوهش قابل تعمیم نیست.
د) مجری ارزشیابی به تولید دانش علاقه دارد که به یک تصمیم منجر گردد.
جواب گزینه: ج
39- در منابع فارسی واژه سنجش مترادف کدام واژه به کار رفته است؟
الف) اندازه گیری
ب) ارزشیابی
ج) ارزیابی
د) آزمون
جواب گزینه: الف
40- کدام یک از صاحب نظران ارزشیابی را جمع آوری و استفاده از اطلاعات جهت تصمیم گیری در مورد یک برنامه آموزشی می داند؟
الف) پاپهام
ب) کرانباخ
ج) اسکریون
د) تایلر
جواب گزینه: ب
41- مطالب تخصصی و تکنیکی نظیر آزمون های آماری و چگونگی استنباط ای آماری بهتر است در کدام قسمت گزارش نهیی ارزشیابی ذکر شوند؟
الف) توصیف مطالعه ارزشیابی
ب) یافته های ارزشیابی
ج) تفسیر یافته ها
د) پیوست
جواب گزینه: د
42- روش نمونه گیری ماتریسی برای کدام یک از موارد زیر مناسب است؟
الف) ارزشیابی افراد به صورت فردی
ب) ارزشیابی برنامه
ج) آزمون های شفاهی
د) آزمون های سرعت
جواب گزینه: ب
43- در مطالعات ارزشیابی کدامیک از موارد زیر کمتر مورد توجه است؟
الف) تعمیم نتایج
ب) روایی داخلی
ج) گزینش افراد
د) طرح های ارزشیابی
جواب گزینه: الف
44- حرف E در نمایش طرحواره ها، نماد اختصاری چیست؟
الف) گمارش تصادفی
ب) عمل آزمایشی
ج) گروه آزمایشی
د) زمان
جواب گزینه: ج
45- در جریان یک برنامه آموزشی، امکان دارد وقایع دیگری غیر از عامل مورد بررسی مباحث ایجاد تغییر در آزمودنی ها شده باشد. این عامل تهدیدکننده روایی طرح های ارزشیابی را چه می نامند؟
الف) تاریخچه
ب) بلوغ
ج) افت
د) انتشار عمل آزمایشی
جواب گزینه: الف
46- در مقیاس لیکرت برای تعیین نقاط روی مقیاس معمولاً از کدام شاخص استفاده می شود؟
الف) نما
ب) میانه
ج) میانگین
د) سطح دشواری
جواب گزینه: ب
47- جهت عبارت ها در مقیاس درجه بندی از نوع لیکرت باید چگونه باشد؟
الف) از مثبت به منفی
ب) از منفی به مثبت
ج) نه منفی و نه مثبت (خنثی)
د) برخی از مثبت به منفی و برخی دیگر از منفی به مثبت
جواب گزینه: د
48- سطح دشواری متوسط سؤال چهار گزینه ای با توجه به عامل شانس در پاسخگویی چقدر است؟
الف) 50 درصد
ب) 5/62 درصد
ج) 5/ 66 درصد
د) 75 درصد
جواب گزینه: ب
49- از 40 نفر دانش آموز یک کلاس، 10 نفر در دوبار اجرای یک آزمون موفق و 12 نفر در هر دوبار اجرا ناموفق بوده اند، ضریب پایایی آزمون مذکور چقدر است؟
الف) 25/0
ب) 3/0
ج) 55/0
د) 83/0
جواب گزینه: ج
50- اگر 6 نفر از دانش آموزان یک کلاس 30 نفره در پیش آزمون و 24 نفر در پس آزمون به سؤالی جواب صحیح داده باشند، شاخص تأثیر آموزش در مورد سؤال مذکور چقدر است؟
الف) 2/0
ب) 25/0
ج) 6/0
د) 8/0
جواب گزینه: ج
51- همبستگی بین نمره دانش آموزان در آزمون پیش بین و آزمون ملاک معرف کدام ویژگی است؟
الف) روایی
ب) واریانس
ج) پایایی
د) قدرت تفکیک
جواب گزینه: الف
52- ضرایب دشواری چهار سؤال یک آزمون هنجاری در گزینه های زیر داده شده است، کدام یک پراکندگی بیشتری را در توزیع نمره ها ایجاد می کند؟
الف) 3/0
ب) 55/0
ج) 70/0
د) 90/0
جواب گزینه: ب
53- در آزمون های ملاکی حاصل تفاضل آزمون نهایی و پیش آزمون چه نامیده می شود؟
الف) شاخص تأثیر آموزش
ب) سطح دشواری
ج) قوه تفکیک
د) پایایی آزمون
جواب گزینه: الف
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.